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兒童康復(fù)中心

開展項目

1、個別化干預(yù)訓(xùn)練：通過一對一的教學(xué)模式，實施個別化教育計劃（IEP）的主要課程。

通過專業(yè)化的能力測評，根據(jù)每個兒童的身心特征和實際需求，擬出針對每個有特殊需要兒童實施的教育方案，采用生動有趣的多種教學(xué)形式對學(xué)生開展個別化訓(xùn)練，并根據(jù)教學(xué)康復(fù)計劃的進展實時調(diào)整計劃方向。同時讓家長成為計劃的參與者和監(jiān)督者，幫助家長在居家環(huán)境下把握教育時機，及時跟蹤、定期反饋。

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：通過運用豐富的感統(tǒng)教具，使兒童有效地接收各種感覺刺激，這些刺激訊息在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中經(jīng)過整理及組織，繼而指示身體做出適當有效的響應(yīng)，以提升兒童的感覺統(tǒng)合能力，并通過設(shè)立有針對性的運動和游戲，以提高兒童的耐力、平衡力、彈跳能力等運動能力。

3、精細集體訓(xùn)練：主要訓(xùn)練孩子的精細動作、小肌肉運動、控筆能力、手眼協(xié)調(diào)能力等，通過集體授課模式，有效提高孩子的集體注意力、集體協(xié)作能力等方面的集體意識。

4、認知集體訓(xùn)練：主要針對兒童基礎(chǔ)認知和綜合認知進行康復(fù)訓(xùn)練，同時建立兒童集體意識，提高社交技巧，泛化學(xué)習技能和培養(yǎng)兒童共同參與能力，以達到康復(fù)的目標。

5、生活自理訓(xùn)練：主要根據(jù)各個年齡段兒童所必備的生活技能，通過有針對性的訓(xùn)練，讓兒童習得生活自理能力、生活適應(yīng)能力及普及生活常識、樹立生活自理意識、掌握自理的技能。

6、口肌訓(xùn)練：利用協(xié)助和自助的方法對包括唇部、面頰、舌頭及上下額等組織肌肉的感知、力度控制和活動能力的練習。感知訓(xùn)練能減輕口腔高敏狀態(tài)，誘發(fā)唇、舌、口腔內(nèi)頰粘膜部及口腔感知，提高口腔觸覺靈敏性。

唇肌訓(xùn)練能訓(xùn)練嘴唇和下頜的獨立的活動力以及合唇力，增加頰肌力量和肌張力，增強口輪咂肌。

頰肌運動的協(xié)調(diào)性，舌肌訓(xùn)練能擴大舌頭活動范圍，強化舌肌力量和舌頭靈活度，增加舌與口腔肌群運動協(xié)調(diào)性。

下頜訓(xùn)練能增加下巴的張開度及下頦的穩(wěn)定性，增強咀嚼力、下顎與口腔肌群的運動協(xié)調(diào)性。

7、學(xué)前能力培養(yǎng)訓(xùn)練：學(xué)前教育是個體終身學(xué)習的基礎(chǔ)重要階段，課程主要以認知，理解，語言表達，情感交際，思維邏輯等方面進行集體教學(xué)，為孩子能夠更好的融入普校的集體生活打基礎(chǔ)。

8、音樂律動訓(xùn)練：以奧爾夫音樂治療為基礎(chǔ)，讓兒童在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度做有規(guī)律的動律性動作，以增進對身體部位及功能之察覺、發(fā)展空間和方向概念。增進動作能力、動作協(xié)調(diào)。通過碰觸、模仿與他人共舞，促進交互，統(tǒng)合視覺、聽覺、觸覺及身體本位覺的感官經(jīng)驗，以身體響應(yīng)速度、節(jié)奏、力度的變化。

9、兒童創(chuàng)意美工訓(xùn)練：它能迎合相應(yīng)年齡階段孩子的心理生理特點，培養(yǎng)孩子的動手能力和增強孩子手部肌肉的力量，提高孩子的審美能力，通過實踐操作表達出對美的表現(xiàn)和感知。不僅如此美工還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，練習孩子的專注，手腦協(xié)調(diào)，掌握不同的手工技巧和美術(shù)活動。 美工活動提供了大膽探索與實踐的空間和時間，通過可操作的環(huán)境和各種活動材料去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、觀察力、想象力，讓兒童在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。

10、PT：以康復(fù)師的功能訓(xùn)練和手法治療為主要手段，通過力，電，光，聲，磁和熱動力等來幫助經(jīng)絡(luò)通暢，達到活血化瘀，康復(fù)萎縮肌肉，松弛痙攣肌群，恢復(fù)神經(jīng)傳導(dǎo)功能等作用的一種物理治療方法

11、OT：康復(fù)師會巧妙運用有目的性的、經(jīng)過大量篩選的作業(yè)活動，對身體精神發(fā)育有功能障礙或因為殘疾導(dǎo)致不同程度喪失生活自理能力的的孩子進行訓(xùn)練，使他們的生活學(xué)習能力能最大限度地得以恢復(fù)改善和增強。

12、小兒推拿：小兒推拿是建立在祖國醫(yī)學(xué)整體觀念的基礎(chǔ)上，以陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)等學(xué)說為理論指導(dǎo)，運用各種手法刺激穴位，使經(jīng)絡(luò)通暢、氣血流通，以達到調(diào)整臟腑功能、治病保健目的的一種方法。小兒推拿的穴位有點狀穴、線狀穴、面狀穴等，在操作方法上強調(diào)輕快柔和、平穩(wěn)著實，注重補瀉手法和操作程序，對常見病、多發(fā)病均有較好療效，對消化道病癥療效尤佳。

13、經(jīng)顱重復(fù)磁刺激治療：經(jīng)顱磁刺激治療是利用時變的脈沖磁場作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)（主要是大腦）,改變皮質(zhì)神經(jīng)細胞的膜電位，使其產(chǎn)生感應(yīng)電流，影響腦內(nèi)代謝和神經(jīng)電活動，從而引起一系列生理生化反應(yīng)的磁刺激技術(shù)。屬于無創(chuàng)操作，被治療者的不適感很小，適用范圍廣泛，目前臨床上最常用于中樞神經(jīng)損傷類疾病如腦梗死腦出血及其后遺癥的康復(fù)，以及精神類疾病的治療，另外對于失眠、疼痛等也有較好的療效。

14、兒童綜合能力評估：通過問卷的形式對兒童能力進行初步了解，再通過VB-MAPP、PEP-3、ALSOLIFE等評估手段，針對兒童進行言語能力、認知能力、學(xué)業(yè)能力、運動能力、生活自理能力、社交能力等進綜合的評估，為下一步制定有針對性的康復(fù)計劃做準備。

公益救助

鄂爾多斯中醫(yī)康復(fù)醫(yī)院兒童康復(fù)中心是市醫(yī)保、市殘聯(lián)的定點醫(yī)療機構(gòu)，是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校、鄂爾多斯實用技術(shù)學(xué)院的見習就業(yè)實踐基地，得到鄂爾多斯市民政局、鄂爾多斯市慈善總會、鄂爾多斯市殘疾人聯(lián)合會、東勝區(qū)民政局、東勝區(qū)殘疾人聯(lián)合會、內(nèi)蒙古扶貧基金會、鄂爾多斯市紅十字會、東勝區(qū)紅十字會等機構(gòu)的救助，共同資助患兒，為患兒的持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練奠定了堅實的基礎(chǔ)。

鄂爾多斯中醫(yī)康復(fù)醫(yī)院兒童康復(fù)中心2015年成立至今，中心的規(guī)模不斷擴大，匯聚了一批有愛心、有激情、有經(jīng)驗的康復(fù)人才，并為兒童的康復(fù)努力付出。中心以責任、愛心、奉獻、感恩的文化理念，贏得家長的信任和良好口碑，中心勇于承擔社會責任，不斷為兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。